Pahintulutan ng India na Magbukas ng mga Campus ang Kilalang Dayuhang Unibersidad
Attribution: US Department of State mula sa United States, Public domain, sa pamamagitan ng Wikimedia Commons

Ang liberalisasyon ng sektor ng mas mataas na edukasyon na nagpapahintulot sa mga kilalang dayuhang tagapagkaloob na magtatag at magpatakbo ng mga kampus sa India ay magbubunsod ng kinakailangang kompetisyon sa mga unibersidad ng India na pinondohan ng publiko upang mapabuti (lalo na sa bilang ng resulta ng pananaliksik at karanasan sa pagkatuto ng mga mag-aaral) na nagiging kinakailangan din para sa gayunpaman, upang maiwasan ang posibilidad na lumikha ng hindi pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa pagtatrabaho sa mga pribado/korporasyon na sektor dahil sa likas na katangian ng ''pagrekrut ng mag-aaral'' sa mga kampus ng India ng mga dayuhang unibersidad.  

Ang University Grants Commission (UGC), ang regulator ng sektor ng mas mataas na edukasyon sa India ay naglabas Pampublikong paunawa at draft ng Mga regulasyon, sa 5th Enero 2023, para sa konsultasyon na naglalayong mapadali ang pagtatatag ng mga kampus ng mga dayuhang unibersidad sa India at i-regulate ang mga ito. Sa pagtanggap ng feedback mula sa mga stakeholder, susuriin sila ng UGC at gagawa ng mga kinakailangang pagbabago sa draft at ilalabas ang pinal na bersyon ng regulasyon sa katapusan ng buwang ito kung saan ito ay dumating sa puwersa.  

ADVERTISEMENT

Alinsunod sa mga rekomendasyon ng pambansa Ang Patakaran sa Edukasyon (NEP), 2020, ang balangkas ng regulasyon, na may layunin ng internasyunalisasyon ng sektor ng mas mataas na edukasyon, ay nagpapahintulot sa pagpasok ng mas mataas na ranggo na mga dayuhang Unibersidad na gumana sa India upang makapagbigay ng pang-internasyonal na dimensyon sa mas mataas na edukasyon, upang paganahin ang mga estudyanteng Indian Upang makuha dayuhan mga kwalipikasyon sa abot-kayang halaga, at upang gawing kaakit-akit na destinasyon ng pandaigdigang pag-aaral ang India.  

Ang mga pangunahing probisyon ng draft na Regulasyon ay  

  • Pagiging karapat-dapat: Ang regulasyon ay nagbibigay-daan para sa pag-set up ng mga kampus sa India ng mga unibersidad sa nangungunang 500 pandaigdigang ranggo (sa pangkalahatan o sa paksa). Ang mga mataas na kilalang unibersidad na hindi nakikilahok sa pandaigdigang ranggo ay magiging karapat-dapat din.; kalayaang magbukas ng kampus sa buong bansa na binawasan ang GIFT City; Kakailanganin ang pag-apruba ng UGC; dalawang taon ng window period upang magtatag ng mga kampus, paunang pag-apruba para sa 10 taon, karagdagang pag-renew ng pahintulot upang magpatuloy na napapailalim sa resulta ng pagsusuri.   
  • Pagpasok: Ang mga dayuhang unibersidad ay malayang magpasya ng kanilang sariling patakaran sa pagpasok at pamantayan para sa pagpasok ng mga Indian at dayuhang estudyante; patakaran ng reserbasyon para sa mga estudyanteng Indian na hindi naaangkop, hanggang sa dayuhang unibersidad ang magpasya sa pamantayan ng pagpasok.  
  • Scholarship/pinansyal na tulong: Nangangailangan ng nakabatay sa scholarship/pinansyal na tulong sa mga mag-aaral mula sa mga pondong nabuo ng mga dayuhang unibersidad; Walang tulong o pondo ng gobyerno ng India para dito.  
  • Bayad sa pagtuturo: Kalayaan sa mga dayuhang unibersidad na magpasya sa istraktura ng bayad; Ang UGC o Gobyerno ay walang papel   
  • Kalidad ng edukasyon na katumbas ng sa pangunahing kampus sa sariling bansa; Gagawin ang pag-audit ng katiyakan ng kalidad.  
  • Mga Kurso: Mga kurso/klase lang sa physical mode ang pinapayagan; Hindi pinapayagan ang mga kurso sa online, off-campus/distance learning mode. Hindi dapat ilagay sa panganib ang pambansang interes ng India.  
  • Faculty at staff: Kalayaan at awtonomiya na kumuha ng regular na full-time na faculty at staff mula sa India o sa ibang bansa, ang faculty ay dapat manatili sa India para sa isang makatwirang panahon, ang pagbisita sa faculty sa maikling panahon ay hindi pinapayagan  
  • Pagsunod sa mga tuntunin ng FEMA 1999 sa pagpapauwi ng mga pondo;  
  • Ang legal na entity ay maaaring nasa ilalim ng Company Act, o LLP o Joint Venture sa isang Indian partner o branch office. Maaaring magsimula ng operasyon sa pakikipagsosyo sa isang umiiral na institusyong Indian bilang JV. Ito ay magiging partikular na interes sa mga umiiral na unibersidad sa India.  
  • Hindi maaaring isara ang programa o campus na biglang nagdudulot ng panganib sa interes ng mga mag-aaral nang hindi inaabisuhan ang UGC  

Ang malawak na saklaw ng mga probisyon na ito ay nagpapalaya sa sektor ng mas mataas na edukasyon ng India at maaaring makatulong na gawing internasyonal ang sektor na ito. Makakatipid sa paglabas ng foreign exchange sa bilang ng mga estudyanteng Indian na pupunta sa ibang bansa para sa edukasyon (humigit-kumulang kalahating milyong estudyanteng Indian ang nagpunta sa ibang bansa noong nakaraang taon sa halagang foreign exchange outflow na humigit-kumulang $30 bilyon).  

Higit sa lahat, ang regulasyong ito ay magbibigay ng diwa ng kompetisyon sa mga unibersidad sa India na pinondohan ng publiko. Upang maging kaakit-akit, kakailanganin nilang pagbutihin lalo na sa bilang ng resulta ng pananaliksik at karanasan sa pagkatuto ng mga mag-aaral.  

Gayunpaman, ang ideya ng edukasyon sa ibang bansa ay tungkol din sa pagkakaroon ng karanasan sa buhay sa paninirahan sa ibang bansa at kadalasang nauugnay sa plano ng imigrasyon. Ang pag-aaral sa mga kampus sa India ng dayuhang unibersidad ay maaaring hindi masyadong nakakatulong sa mga may ganitong mga plano. Ang nasabing mga nagtapos ay maaaring bumuo/manatiling bahagi ng Indian workforce.  

Sa isang mas seryosong tala, ang repormang ito ay may potensyal na palawakin ang mayayaman-mahirap na paghahati at lumikha ng ''dalawang klase'' ng mga propesyonal sa workforce. Ang mga mag-aaral mula sa mga mayayamang pamilya na may English medium background ay makikita ang kanilang mga sarili sa mga Indian campus ng mga dayuhang unibersidad at magkakaroon ng magagandang trabaho sa pribado/korporasyon na sektor, habang ang mga hindi Ingles ang background mula sa resource constrained na mga pamilya ay magtatapos sa pag-aaral sa mga unibersidad sa India. Ang hindi pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa mga tuntunin ng pag-access sa edukasyon sa mga kampus ng India ng mga dayuhang unibersidad ay mauuwi sa hindi pagkakapantay-pantay ng oportunidad sa trabaho sa pribado at korporasyong sektor. Maaari itong mag-ambag sa 'elitismo'. Ang mga unibersidad sa India na pinopondohan ng publiko, ay maaaring magaan ang posibilidad na ito, kung maaari nilang babangon ang okasyon at pagbutihin ang kalidad upang bigyang-daan ang kanilang mga nagtapos na tulay ang agwat sa hanay ng mga kasanayan na kinakailangan para sa trabaho sa sektor ng korporasyon.  

Sa kabila nito, napakahalaga ng mga reporma para sa sektor ng mataas na edukasyon ng India.  

*** 

ADVERTISEMENT

MAG-IWAN NG REPLY

Pakipasok ang iyong komento!
Pakipasok ang iyong pangalan dito

Para sa seguridad, kinakailangan ng paggamit ng serbisyo ng reCAPTCHA ng Google na kinakailangan na napapailalim sa Google Pribadong Patakaran at Mga Tuntunin ng Paggamit.

Sumasang-ayon ako sa mga tuntuning ito.